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小学生的数学逻辑思维能力培养需要从不同的视角出发，通过层次递进式教学方式来逐步训练学生的数学思维，以强化其数学练习的意识。因此教师应在遵循小学生个性化学习特点的基础上，以“双减”政策要求为中心来制定科学的教学方案。同时注重数学课堂教学的灵活多变性，以趣味式、互动式教学方式来提高学生的数学探索意识。进而发挥出学生自身的主观能动意识，切实提升其自身的数学综合素养。（剩余4005字）
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基于核心素养下小学数学逻辑思维能力的培养：梁军
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