基于学习活动观的小学英语单元整体教学的研究
以往的小学英语教学中教师主要以语言知识的传授为主，注重学生的英语基础和单词、句式记忆，导致小学生的核心素养培养被忽略，知识学习存在碎片化和模式化等问题。而单元整体教学设计符合小学英语教学特点，遵循着教育目标分类理论，依据英语学习活动观引导学生开展单元整体学习，有效提升了教学效果。基于学习活动观的小学英语单元整体教学对调动学生英语学习积极性，提升课堂教学效率有着重要的现实意义，教师需要基于单元整体教学对单元目标、教学内容和教学活动等进行针对性设计，在提升自己专业能力的基础上提高小学英语教学质量。（剩余3861字）
