“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的应用策略

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引言：

在传统的小学数学教学中，许多的教师考虑到学生理解能力的原因，基本上都是根据教材结合自己的看法直接将知识点传授给学生，而没有注重引导小学生进行思考，让小学生在听完教师的讲解后同时记住公式直接应用，学生也没有进行深层次的理解和思考，不能够将知识点联合起来找到不同的解题思路，没有自己独特的见解，那么学生对这些知识的印象就不够深刻，不能将其转化为自己的专业素养。（剩余3836字）

试读结束

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