“研学后教”理论下如何运用思维导图培养中低段小学生数学复习能力

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“研学后教”的教学模式是在新课程标准改革下的创新教学模式，在“研学后教”的教学理论下，再次强调了将学生作为学习的主体，教师为主导，积极调动学生的主观能动性，提高学生在课堂上的有效学习效率。小学数学是一门具有抽象思维的学科，在其学习的过程中，教师主要就数学知识的开放性以及实践性，对相关理论知识问题进行阐述，具体形象化表现数学知识的逻辑关系。（剩余3477字）

试读结束

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