“双减”背景下低年级语文作业设计与评价

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小学语文低年级的学习重点和难点在于识字，如果你认真学习了《小学语文课程标准——学段目标与内容》就不难发现，小学低年段语文教学要让学生先认后写，多认少写，早日进入阅读，在大量的阅读时巩固识字、拓展识字、提升识字。这是根据学生识字的规律、认识的规律、学习母语的规律，还有本身汉字的特点来设计的。在早期对写的要求太多，会压抑学生对语文学习的兴趣，很有可能限制学生思维的发展。（剩余3441字）

试读结束

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