基于核心素养的小学数学“教一学一评”一体化实施路径探索

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）24-0184-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》实施后，核心素养成为基础教育改革的主线。数学核心素养把抽象思维、逻辑推理和问题解决列为学生必须掌握的关键能力，传统课堂因此面临前所未有的冲击。当下小学数学课堂中，教学自标、学习过程与评价脱节，学生几乎无法借助评价信息进入深度学习，核心素养也就难以真正生根。（剩余3922字）

试读结束

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