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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）24-0127-03
本文以大班幼儿户外角色游戏切入，基于幼儿成长规律、依据《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》赋予的要求，科学制定‘ 3+1 过程性评价"模式（如图1），关注师幼情感需求，强化自我评估。（剩余3111字）
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聚焦“3+1过程性评价”，构建师幼发展新样态
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