基于大单元教学的中学语文读写共生实践路径探究
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）24-0067-03
初中语文注重对学生语言能力、思维能力、文化品质等核心素养的培养。在基于听、说、读、写四大主要教学内容的大单元教学过程中，阅读成为学生了解信息的输入渠道，写作成为学生语言运用的输出过程。在强调单元整体教学的新时期，初中语文教师关注单元阅读与写作模块之间的内部联系，通过情境创设、项目学习等活动引导学生整理写作思路，积累写作素材，通过读写共生实践策略锻炼学生读写能力，提高学生核心素养。（剩余3733字）
