跨学科融合赋能历史教学

——以“秦汉统一多民族国家形成”主题为例

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【课题项目】本文为市教育科学“品质课堂”建设专项课题“跨学科教学理念导向下初中历史课堂主题式教学实施策略的实践研究"（立项编号：2022PZKT061）的研究成果。

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）24-0031-03

跨学科主题教学以“真实问题探究"为载体，打破学科壁垒，帮助学生形成既在时段上纵通又在领域上横通的通史意识，利用不同课程，诸如政治、生物、地理等学科，运用其学习的知识与方法，帮助学生从多个角度、维度分析问题和解决问题，帮助学生构建“时空贯通、因果清晰"的通识意识和“立足整体、多元审视"的大历史观，提高学生的核心素养。（剩余3650字）