基于小学生行为习惯养成的班级管理策略探究
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.04.060
小学生行为习惯的养成是基础教育阶段落实立德树人根本任务的核心环节，直接关系到学生核心素养的培育质量与终身发展基础的构建。随着义务教育从“有学上”向“上好学”转型，依托日常教育场景实现习惯的系统性培育成为实践关键。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《方案》）明确指出：“应聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。（剩余4914字）
