面向语文核心素养的小学高年级习作修改教学实践探索

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.04.018

习作修改作为习作教学的关键环节，是培育核心素养的重要载体。然而，在当前小学高年级习作教学中，普遍存在“重写作、轻修改”的现象，与新《课标》的语文核心素养培育要求相脱节，既难以满足学生语言与思维的发展需求，也给教师教学带来挑战。（剩余5044字）

试读结束

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