思维赋能新时代“中国故事”写作策略探索

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.04.020

当前，初中语文写作教学在创新发展中虽取得一定成效，但仍面临诸多挑战，集中体现为学生思维机械化、情感虚浮化及表达浅显化等问题。从传统教学实践来看，学生往往难以摆脱固定写作框架的束缚，导致文章内容深度与广度不足。思维赋能作为一种新兴的写作教学理念，强调在写作过程中培养学生批判性思维、文学性思维与创造性思维。（剩余5002字）

试读结束

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