基于“教一学一评”一致性的初中语文单元教学策略探究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.04.039

随着语文课程改革的深人推进，单元教学已成为初中语文教学组织的基本形态，其整体性、结构化特征为学生核心素养的培育提供了有力支撑。在这一背景下，“教一学一评”一致性理念应运而生，它强调教学目标、学习过程与评价任务的高度契合，为单元教学注人了新的活力。（剩余5021字）

试读结束

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