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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.04.007
随着《关于加快推进教育数字化的意见》发布，利用数字化技术赋能教学已成为一线教育工作者重点关注的课题。面对当前小学语文高年级阅读教学存在的资源单一、学生参与度低、个性化指导不足等问题，教师探索以数字化賦能构建阅读教学新样态显得必要而迫切。（剩余5119字）
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数字化赋能小学语文高年级阅读教学新样态
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