数字化赋能高中政治高效课堂的构建策略研究

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【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0193-03

在传统教学理念的影响下，高中政治数字化课堂普遍存在技术应用浅表化、教师数字素养不足与学生参与度低等核心问题。只有立足新课程改革需求，对数字化赋能高中政治课堂进行深度梳理，高中政治才能在破解传统教学瓶颈的同时促进政治认同与思辨能力的融合，从而更好地推动高中政治的数字化转型。（剩余4003字）

试读结束

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