“三会”要求下小学生说理表达能力培养策略

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【课题项目】本文系集美区教育科学“十四五”项目规划2024年立项课题“聚焦‘三会’要求，构建小学数学‘说理课堂’的设计与实践研究”（编号：24116）研究成果。

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0115-03

基于“三会”要求来看，传统以学科成绩和技能提升为主的数学育人模式已然无法满足学生发展需求。（剩余3959字）

试读结束

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