新高考背景下数学文化在高中数学教学中的渗透策略探究

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【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0112-03

在高中数学教学中渗透数学文化，首要任务是深入挖掘教材内容中的文化元素。教材是教学的核心载体，其中每一个知识点的形成都离不开特定的文化背景与思维历程。如讲解函数概念时，不能只停留在定义与性质的传授，可结合函数概念的发展历程，让学生了解数学家们如何从实际问题出发，逐步抽象出函数的本质特征。（剩余3862字）

试读结束

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