高中 STEAM 课程五育融合的途径及实践研究

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【课题项目】本文系教育科学“十四五”规划2025年度课题“高中STEAM课程五育融合的途径及实践研究”（编号：2025B153）的研究成果。

【中图分类号】G52【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0130-03

在当前教育视域下，STEAM 课程受到教师的广泛推崇，其在教学实践中的应用打破学科壁垒丰富课程内容，同时满足学生的发展需求、激发学生的潜力，于学生能力和素养的提升颇有助益。（剩余3818字）

试读结束

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