深度学习理念下小学道德与法治体验式教学策略

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【中图分类号】G623.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0094-03

小学道德与法治学科的价值导向和实践性较强，以学生道德品质、法治素养的培养为核心教学目标。但实际教学中仍存在教学理念滞后、教学方法固化、教学体验感薄弱等问题，这容易导致学生陷入“仅表层理解知识却不会运用”的困境。（剩余3790字）

试读结束

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