“教—学—评”一体化在小学语文情境教学中的应用

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【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0025-03

在小学语文课堂上，情境教学具有非常强的感染力，可以提升学生的学习积极性。而将“教—学—评”一体化与小学语文情境化设计的有效融合，不仅能让情境教学的优势得到更充分的发挥，还能进一步提升课堂教学质量，帮助学生更好地培育语文核心素养。（剩余3909字）

试读结束

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