以“教学做合一”打造小学数学理趣课堂的探索

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【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0178-03

陶行知“教学做合一”理论强调“做是教的中心，也是学的中心”，其核心要义与小学数学“理趣课堂”的诉求高度契合——二者均以“实践”为纽带，以“学生发展”为根本。作为县域基层学校，面对学生具象思维为主的认知特点及课堂教学的实际痛点，亟须探索一条能有效融合“教学做”与“理趣”的课堂路径。（剩余3592字）

试读结束

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