实施单元整体教学 引领学生深度学习
——深度学习背景下小学数学单元整体教学实践策略探究
【课题项目】本文系省教育科学规划2024年度常规课题“基于深度学习的小学数学单元整体教学实践研究”（立项批准号：FJJKXX24-293）阶段性成果。
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）08-0109-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。（剩余3913字）