普职融合背景下的高中物理实践教学

——以电机堵转问题为例

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基金资助：中山市教育科研立项课题重点项目“普职融合背景下普高物理知识与中职机电一体化技术互融的研究”（课题编号：A2022043）。

随着课程改革的深入发展，教师不仅要在课堂上传授物理知识，更要从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度去培养学生的学科素养，促进其能力的提升。基于物理学科与生产生活密切联系的特点，教师可以通过选取适宜的素材，再现学科理论产生的场景或创设问题情境，将物理概念、规律等知识与真实问题情境有机融合，引导学生运用必备知识和关键能力去解决实际问题，从而提升学生的物理核心素养。（剩余2911字）