核心素养视域下初中历史跨学科作业设计研究

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在稳步推进基础教育改革的今天，单一学科教学模式的弊端日益凸显，跨学科教学被反复提及。初中历史教师应以创新培养学生核心素养为起点，主动调整教学重心，聚焦于跨学科作业优化设计教学方案，充分发挥作业的巩固作用、检测作用和驱动作用，用跨学科作业指导学生灵活迁移多学科知识，从多维度分析历史问题，实现深度学习和举一反三。（剩余4208字）

试读结束

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