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在新时代基础教育中，核心素养培养是关键任务，关乎学生全面发展与社会人才需求适配。数学作为基础教育阶段的核心学科，其教学模式直接影响学生逻辑思维、问题解决等素养的培养。传统初中数学教学以“教师讲授、学生被动接受”的方式为主，虽能高效传授知识，却忽视了学生的主体地位，抑制了其主动性与创造性，不利于其数学核心素养的形成。（剩余3889字）
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核心素养视域下初中数学合作探究教学模式构建与实践
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