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基金项目：此论文为福建省教育科学规划2024年度常规课题“‘侨乡枫桥’引领下关爱服务‘心困’留守儿童的实践研究”（课题编号：FJJKXX24-305）的研究成果。
部分小学生对于美术的认知存在局限性，他们会认为美术就是简单地绘画，其实并非如此。小学阶段是儿童身心发展的关键时期，如何做好心理健康教育是摆在教育工作者面前的重要课题。（剩余4190字）
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主题绘画创作推动小学美术融合心理健康教育探索
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