高中地理问题递进式链教学的设计研究

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新课标要求高中地理教学培养学生的区域认知、综合思维等核心素养，但当前问题式教学往往因缺乏递进逻辑，难以满足这一需求。在高中地理教学中，通过设计具有递进性和逻辑性的地理问题链，能引导学生在学习过程中运用地理思维进行深度探究。以“农业地域类型”这一地理教学重点为例，其教学中常出现知识碎片化、思维浅层化的问题。（剩余4513字）

试读结束

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