核心素养导向下初中道德与法治课堂中小组合作学习的策略探讨

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.07.053

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，应通过课程学习培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养，推动教学方式从“知识本位”向“素养本位”转型。在这一背景下，小组合作学习作为凸显学生主体性的教学组织形式，被广泛应用于道德与法治课堂。（剩余5098字）

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