实物史料在初中历史教学中的运用策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.07.046

在当前的初中历史教学中，学生常因历史知识的抽象性而缺乏学习热情。实物史料作为历史发展的直接见证，具备直观形象的优势。本文以解决教学实践中的痛点为目标，结合教学理论与具体案例，系统研究实物史料的应用价值、运用原则及实施策略，旨在搭建历史学科与学生认知之间的桥梁，助力学生深化对历史的理解。（剩余5110字）

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