少数民族地区教育家精神引领下初中语文跨学科教学教师培养策略研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出设置占总课时不少于 10% 的跨学科学习任务群的要求，旨在通过学科关联与生活联结培养学生综合素养。少数民族地区既具有文化多样性，又面临教育资源不均衡的现状，其语文跨学科教学更需扎根本土的专业引领。教育家精神为教师队伍建设提供根本遵循，其中“启智润心、因材施教”“扎根中国大地办教育”与少数民族地区语文跨学科教学的育人需求高度契合。（剩余5086字）

试读结束

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