赞科夫发展性教学理论对高中语文阅读教学的启示
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.07.011
赞科夫的发展性教学理论强调着眼于学生一般性发展的情况与需求，让他们在发展的过程中自觉掌握知识、技能、技巧，打破将知识掌握与发展混为一谈的传统观念，凸显教学对长远发展的促进作用，进一步丰富了教育与发展的内涵。在强调学生学习主体地位、聚焦核心素养的新课改背景下，教育界愈发关注学生的学习、成长与发展，确立“全面育人”的教育目标，并以此指导各学段、各学科教师在教学实践中持续探索课程改革的方法与策略，从而为学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好的学习环境与成长条件。（剩余4896字）