乡村小学分年级阅读课程资源的开发路径探究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.07.003

阅读是学生获取知识、发展思维、提升素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，阅读教学应注重学生核心素养的培养，强调整本书阅读、跨学科整合与真实情境创设。然而，在广大乡村地区，由于教育资源匮乏、教师专业能力不足、课程建设滞后等原因，阅读课程资源的开发与应用仍处于较低水平。（剩余5152字）

试读结束

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