核心素养导向下初中文言文“群文阅读”教学策略研究
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2026.07.006
文言文作为中华文化的重要载体，不仅承载着语言规范，也凝聚着思维范式与价值观念。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四大核心素养，对文言文教学提出了更高要求。为此，将“群文阅读”模式应用于初中文言文教学，借助多文本联读构建“文本集”，以主题统摄、任务驱动等方式打破单篇壁垒，既契合文言文的“互文性”特征，又通过结构化学习促进核心素养落地，为初中文言文教学改革提供必要参考。（剩余4977字）