开放性大任务促进小学生语文深度学习的策略例谈
摘 要：课堂上，教师设计开放性大任务、挑战性大任务、探究性大任务，通过学生的独立自学、小组合作、全班交流等教学活动，激发学生学习的兴趣，利用学生已有的知识和经验，进行迁移和运用，把学生带入深度思维中，使学生在语文课堂的阅读与实践中体验、思索，提高语文能力。
关键词：开放性大任务; 深度学习; 策略例谈
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）1-033-001
一、设计开放性大任务
开放性大任务是相对于语文课堂教学中教师碎片化的提问，零散的学习小任务而言的。（剩余2110字）
