基于“任务单+小组合作”的自读课文的教学探究

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摘 要：“三位一体”语文教学体系，强调“教读”“自读”“课外阅读”的有机结合。教读是教师教方法，自读是学生试方法，课外阅读是学生举一反三用方法。有效落实自读课堂教学，就如同架起一座桥梁，使学生的阅读真正走向自主、深厚和广阔。笔者主要阐述了基于“任务单+小组合作”的自读课文的教学设计与实践，以期实现翻转自读课堂的目标。（剩余3428字）

试读结束

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