研学旅行视角下的高中历史校本课程建设

高中生的思维正在从形象思维转向为抽象思维，教师善于引领学生通过多种不同的方式深入感知历史，引领学生寻找史料以及分析史料中形成历史思维力。研学旅行教学方式可以让学生在具体行动中善于发现与观察，并在观察中分析与感悟历史，形成对于历史知识的理性认知，在实践中积累历史知识，提升学生的社会适应力。

一、研学旅行视角下的高中历史校本课程建设的原则

1. 教师指导与学生主体相结合原则

在历史校本课程构建环节中，教师应当注重明确强化学生的课堂主体地位，培养学生的主体人格为发展目标，并从过去的教师主角角色中走出来，并树立“以生为本”教育理念，明确校本课程教学目标，有计划、有组织地指导学生进行研学旅行活动，发挥学生的主观能动性，引领学生积极主动投入到具体活动中去，进行深入探索，获取历史知识，体验学习以及研究环节。（剩余3525字）