基于“证据推理与模型认知”在《乙醇》教学中的应用探究

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随着素质教育的不断推进实施，培养学生解决问题能力、创新意识乃至创造性思维受到越来越多的重视。培养学生分析、解决化学问题的能力，培养学生与化学相关的创造性思维能力，不仅强调学生要善于寻找证据，分析推理、归纳综合，而且应能够以理想化的形式重现物质及其变化中的各种复杂的结构、功能及联系，建立起简约化、通用性的化学模型。（剩余3999字）

试读结束

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