质量规范导向下高职院校来华留学生“管理—服务—发展”协同育人模式研究

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摘要：随着“一带一路”倡议的深入推进与我国职业教育国际化水平的提升，高职院校来华留学生教育已进入质量攻坚的关键阶段。2018年教育部颁布的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》为来华留学生教育提供了基本遵循，但其普适性的学术质量标准与高职教育强调“职业技能导向”的特殊规律之间，存在结构性矛盾，导致实践中出现“管理—服务—发展”三大维度的协同困境。（剩余4846字）

试读结束

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