积极心理学视域下高职贫困生心理赋能与发展型资助模式的协同构建研究

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摘要：针对高职资助育人中“重经济、轻心理”及“扶困”与“扶志”脱节的问题，本研究基于积极心理学与发展型资助理念，构建“心理赋能—学业发展—职业规划”三位一体框架及四维联动体系。通过AI精准识别、一站式学生社区场景融合、工匠精神融入及组织建设价值引领，促进贫困生从“被动受助”转向“主动成长”，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性生态。（剩余5380字）

试读结束

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