基于共同体视角的职业院校陈婷名师班主任工作室建设方案与路径研究

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摘要：本文基于共同体视角，以某职业院校“名师班主任工作室”为实践案例，从核心理念、设计原则、资源建设、实践路径以及考核评价等多个维度探讨如何通过成长共同体构建、个性化培养计划设计、专业化研训体系搭建，实现班主任队伍“德艺双馨，理实一体”的目标。研究表明，以“共同体”为理论框架，强调工作室需融合专业引领、协同发展两重属性，通过构建“三维四阶”培养模式和“五厚三全”育人体系，为职业院校班主任队伍专业化发展提供可复制的建设方案。（剩余5428字）

试读结束

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