中高职思政一体化育人区域化实践探索

——以衢州市为例

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摘要：为探索区域化背景下中高职思政一体化育人的有效路径，本研究以衢州市为例，运用扎根理论方法，通过对管理者、教师和学生的深度访谈及相关文本进行系统性编码分析。研究发现，管理衔接机制的创新是摆脱育人困境的突破口，并由此提炼出一个由“心理育人全程浸润、行为规范标准统一、生涯领航递进衔接、技能贯通平台共享”构成的“四维贯通”管理衔接模式。（剩余3816字）

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