“错中”复杂

——学生物理作业错题的价值与利用　　

摘要：物理作业是物理教师评价教师自己教和学生学习情况的重要手段，根据其在教学活动中的作用的不同，可分为诊断性作业、形成性作业和总结性作业。无论哪种作业，作业中最有价值的题目，往往是学生做错的题目。因为这些题目既然做错，自有其做错的原因，教师和学生都要重视错题资源，树立正确的“错题观”。

关键词：物理作业；错题；价值

中图分类号：G633．7

文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-080-001

教师除了要针对学生的错误解答进行自我反思分析之外，笔者认为一定要多与学生交流，搞清学生做题时的错误想法，才能在授课时有的放矢，更好地利用错题的价值。（剩余2011字）

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