适时点拨,调动学生主体意识

——《螳螂捕蝉》第二课时教学案例及反思　　

摘要：《语文课程标准》指出，语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践。我在教学中，适时点拔，以发展语言理解和运用能力为主线，安排了听、说、读、演等语文实践活动，使学生在层次分明的实践中能得到全面的训练和整体的发展。

关键词：语文教学；适时点拔

中图分类号：G623．2

文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-117-001

一、背景分析

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。（剩余2183字）

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