应用网络平台促进中小学教师混合研修

摘要：混合学习是人们对传统面对面学习和远程在线学习进行深刻反思后形成的一种学习方式，已经渗透于教师这一特殊群体的继续教育领域中，本文从混合学习延伸出教师混合研修的概念入手，着重反思了目前中小学教师混合研修的现状与问题，提出了基于网络平台教师混合研修的学习策略以及发展趋势。

关键词：混合学习；混合研修；参与度；讨论区；评价体系

中图分类号：G632　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-158-001

网络技术已经渗透到教育领域中，不仅涉及远程教育，也深深影响着教师的继续教育，是当前信息技术教育研究的热点问题。（剩余2170字）

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