分层作业在初中物理教学中的探索与思考

摘要：新一轮基础教育课程改革提出：教育的根本目的是为了每一位学生的发展。分层作业的做法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，尊重学生的个体差异，设法满足不同层次学生不同的学习需要，从作业的设计、学生的分组到分层批改、讲评和评价，无一不体现了因材施教的原则。

关键词：分层作业；评价方式；

因材施教

中图分类号：G633.7　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2011)12-005-001

尊重学生的个体差异，因材施教的一个很重要的环节就是——分层作业。（剩余2202字）

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