小学英语分层作业设计的实践困境与突破路径

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【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0160-03

小学英语学习中，学生在词汇积累、语言表达、学习能力等方面存在明显差异，统一化作业易导致“基础弱的学生畏难、能力强的学生乏味”。分层作业通过差异化设计，能让每个学生在作业中获得适配的挑战与收获，是解决“一刀切”作业问题的有效手段。（剩余3970字）

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