基于核心素养的初中数学课堂 落实大单元教学的实践研究

——以“函数的图象与性质”大单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【基金项目】2025年市教育科学规划课题“基于核心素养的初中数学课堂落实大单元教学的实践研究”，课题编号：2024111014。

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0112-03

一、引言与理论基础

随着课程改革的深化，数学教育的目标已从传统的知识传授与技能训练，转向以核心素养为纲的育人模式。（剩余3422字）

试读结束

目录
monitor