家校共育模式下数学作业管理优化实践

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【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0124-03

在初中数学教学体系中，作业是巩固知识、提升技能、培养思维的重要手段。“双减”政策的推行，对初中数学作业管理提出了更高要求，即要在减轻学生作业负担的同时，保证教学质量的稳步提升。家校共育模式为实现这一目标提供了新路径，通过学校与家庭的紧密协作，能够更精准地把握学生学习需求，优化作业设计与实施过程，促进学生数学素养的全面发展。（剩余4016字）

试读结束

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