基于核心素养的小学英语深度阅读探究

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【课题项目】本文系省教育科学“十四五”规划重点资助课题“‘活泼泼的’课堂：暖认知视角下儿童学习样态的研究”（编号：B-a/2024/22）阶段性研究成果。

【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0088-03

作为融合听、说、读、看、写多项技能的综合语言实践活动，阅读教学在促进学生语言能力发展、思维品质提升和正确价值观形成等方面具有独特价值。（剩余4219字）

试读结束

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