跨越学科之界,探索融合之道

——核心素养下巧借书法艺术实施高中“音乐与舞蹈”教学

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【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2026）07-0136-03

我国基础教育改革历经“双基”“三维目标”阶段，2016年《中国学生发展核心素养》发布后，教育目标转向核心素养导向，对学科教学提出整合化、情境化要求。2018年《跨学科研究课程建设标准和应用指南》的出台，与2022年新课标强化“跨学科实践”的要求形成政策呼应，凸显跨学科教学的时代必然性。（剩余3912字）

试读结束

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